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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--电视节目《等着我》的叙事学研究
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电视节目《等着我》的叙事学研究
 
     论文目录
 
中文摘要第3-4页
英文摘要第4-5页
1 绪论第8-18页
    1.1 研究背景第8页
    1.2 研究问题及研究意义第8-10页
        1.2.1 研究问题及研究框架第8-9页
        1.2.2 研究意义第9-10页
    1.3 国内研究现状第10-13页
        1.3.1 关于《等着我》节目本身的研究现状第10-12页
        1.3.2 关于《等着我》叙事学分析的研究现状第12-13页
    1.4 研究理论第13-14页
    1.5 研究方法、节目样本选择及技术线路第14-18页
        1.5.1 研究方法第14页
        1.5.2 节目样本选择第14-16页
        1.5.3 技术路线第16-18页
2 叙事学分析框架第18-24页
    2.1 叙事学的概念及发展流变第18-19页
    2.2 叙事学与电视节目的“交汇”第19-22页
        2.2.1 叙事学与电视媒介的结合第20页
        2.2.2 叙事学在电视节目研究中的运用第20-22页
    2.3 叙事学框架建构第22-24页
3 《等着我》节目的叙事故事分析第24-40页
    3.1 叙事母题分析第24-28页
        3.1.1 寻找亲情:叙事故事的第一情感第26页
        3.1.2 寻找恩情与友情:用情感叙事强化集体记忆第26-27页
        3.1.3 寻找爱情与师生情:悲伤氛围中的一抹亮色第27-28页
    3.2 叙事主题分析第28-31页
        3.2.1 第一类主题:重视家庭和睦第29-30页
        3.2.2 第二类主题:提升个人修养第30-31页
    3.3 叙事结构分析第31-40页
        3.3.1 线性结构重塑事件完整性第32-34页
        3.3.2 非线性结构制造对立与冲突第34-36页
        3.3.3 “寻人团在行动”环节的增设展示寻人力量第36-38页
        3.3.4 核心事件增强节目仪式感第38-40页
4 《等着我》节目的叙事话语分析第40-66页
    4.1 叙述者分析第40-46页
        4.1.1 真实作者与隐含作者的统一第40-42页
        4.1.2 外显叙述者:求助者、主持人与寻人助力团嘉宾的交织第42-46页
    4.2 叙事视角分析第46-51页
        4.2.1 以内聚焦叙事为主要叙事视角第47-48页
        4.2.2 外聚焦叙事和内聚焦叙事形成互补第48-50页
        4.2.3 隐蔽的零聚焦叙事视角第50-51页
    4.3 叙事时间分析第51-60页
        4.3.1 叙事时序:综合运用混合时序提升节目精彩程度第51-55页
        4.3.2 叙事时距:调节叙事节奏突出韵律美第55-59页
        4.3.3 叙事频率:塑造节目标志性特征勇于担当媒体葡京官方手机版责任第59-60页
    4.4 叙事符号分析第60-66页
        4.4.1 声音符号:巧用非语言符号实现声画有机互补第60-62页
        4.4.2 画面符号:字幕语言与镜头语言相结合增加叙事完整性第62-66页
5 结论与局限性第66-70页
    5.1 结论第66-67页
    5.2 局限性第67-70页
致谢第70-72页
参考文献第72-76页
附录第76-84页
    A 《等着我》2015/2016/2017年三季黄金档特别节目汇总表第76-84页
    B 作者在攻读硕士学位期间发表的论文题目第84页

 
 
论文编号BS4055159,这篇论文共84
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