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提高小学数学教学的有效性

【小学 教育教学论文集】“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,也培养了学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。让课堂教学充满创新活力,这是课堂教学的着力点,是时代的需求。数学课程应该是开放而富有创新活力的,尽可能满足不同学生的需求。这就要求我们每一位数学教师都能充分调动小学生学习数学知识的兴趣,培养学生灵活解答数学知识的能力。因此,在数学教学中,教师如何让数学课堂活起来,教师如何引导学生主动学习、乐于学习,是我们小学教师应该重视的问题。为此,我就结合自己的教学实践谈谈自己的体会,以供大家探讨。
1 创设和谐环境,让学生轻松学习
民主和谐的师生关系,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是实施素质教育的前提,更是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主、平等、和谐的师生关,,才能使师生平等相处,主动配合,达到和谐、融洽的学习氛围,学生才会感到心情舒畅,才能感想、敢问、敢说,学生的创新欲望才会被激活,创新的见解才会不断涌现。因此,在教学中我努力做到态度亲切、师生平等、鼓励学生大胆表达自己的看法。因为学生往往把教师的亲切当作一种奖赏和鼓励,就会从中感受到温暖,这就缩短了师生之间的距离,另外,教师充分相信每一个学生都有创造的才华,尊重学生,尤其要善待学习有困难的学生,增强学生主动参与的信心,给学生以成功的体验,促使他们以愉快、高涨的情绪参与课堂练习活动。
2 让学生的思维“活”起来
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”是的,兴趣是人对客观事物认识时产生的一种积极的认识倾向,这种认识倾向推动人们去探索新的知识,发展新的能力。让学生动手操作,从做中学,教学效果自然会不言而喻。例如,教学“认识长方体的面、棱、顶点”这部分知识时,我设计
 
 
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