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试论如何让多媒体服务于低年级语文教学

【高中 教育议论文】【论文摘要】采用多媒体教学的优势尤为明显,在本文中作者从课文教学、识字和阅读教学方面阐述了多媒体在低年级语文教学中的运用。【论文关键词】多媒体教学 低年级 语文教学
在教学中运用现代化的多媒体手段,是提高教学质量的重要途径。用发展的眼光看待现代教育技术在教学中的应用,不仅能帮助学生打好文化知识的基础,而且还能打好能力培养的基础,为学生铺设一条可持续发展之路。
一、声、像对教学的辅助
(一)运用课文录音朗诵,调动学生用听觉体会课文的意境
小学语文教学过程中,恰当地播放配乐朗读录音,通过一定的节奏、旋律、渲染气氛,创设情境,使学生沉浸在美好的意境之中。进而形成正确的审美观点、审美能力,甚至能激发学生表现美、创造美的欲望。
小学语文教材中,有许多课文情文并茂,文质兼美,适合借助播放配乐朗读录音,进行审美教育。
(二)借助影片片断,调动学生用视觉品味理解课文
小学语文教材内容,大都属于叙事、写景、抒情的记叙文。画面感、形象感较强,显示出美的最基本形态。如果将教材中语言描述的画面和场景用适合课文内容的影片片断展示给学生观看,就更能突出直观、形象的特点,符合儿童的认知规律,就能引起学生对所学内容的兴趣和注意,充分调动了视觉感官,就更易于他们理解和接受。
(三)声像同步,同时调动听觉和视觉感官理解课文内容
如前所述,借助录音、影片片断教育是方便的,有益的,如果在此基础上同时运用录音、幻灯片等多种电教手段,使学生有一种如见其形、如闻其声的身临其境之感,则效果更佳。
二、现代教育技术对识字和阅读教学的优化
综上所述,借助电教手段,能更好地达到小语教育教学的目的。特别是在识字和阅读方面,使教学更加得心应手。
(一)运用现代教育技术,优化低年级识字教学
识字是阅读和表达的基础。现代化教育手段可以将图文、声音和视频并用,产生活泼、生动的效果。在识字教学中,是一种行之有效的方法。
(1)激发识字兴趣。动态的事物容易
 
 
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