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浅析“电机学”课程教学改革的探讨

【小学 教育活动课论文】作者:代红 陈刚 肖建修 程江洲论文关键词:电机学;教学改革;课堂教学;多嫌体教学论文摘要:“电机学”是电气工程及其自动化专业的一门主干专业基础课。本课程在整个专业课程体系中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏,将对后续专业课程的学习产生很大的影响。针对传统“电机学”课堂教学的现状,从电机学理论教学、实验实践教学及多嫌体教学的角度对“电机学”课程改革进行了初步探讨。
“电机学”是电气工程及其自动化专业的一门主干专业基础课。一门理论多、概念多、涉及面宽、与工程实际联系密切的课程,.直是公认的难教难学的课程。但其研究对象具有实用性与普遍性,讲述的内容不仅是后续专业课的理论基础,而且是电气工程领域实践问题的理论依据。因此它又是一门必须教好与学好的课程。怎样让学生在有限的时间内掌握电机的基本理论,怎样提高教学质量和教学效果,是一个值得探讨的问题。
一、合理安排课程
“电机学”在三峡大学(以下简称“我校”)电气工程及自动化专业学科人才培养方案中设置的总学时是88学时,其中理论授课学时为8}学时,实验学时为8学时,且在一个学期内完成。这样,每周就有6个理论授课学时,这么大的知识量对于学生来说很难在课后短时间内完全理解,对于整门课程的完全掌握就更加困难孔为了让学生有更充分的时间去学习这门课程,在新的学科人才培养方案中,计划将“电机学”分在两个学期授课。第一学期讲授变压器、交流绕组和同步电机部分,共48学时,平均每周3学时;第二学期讲授异步电机和直流电机部分,共32学时,每周2学时。与之配套的实验学时也分为两个学期完成,第一学期4学时,第二学期4学时。这样学生就会有更充足的时间来学习和掌握这门重要的专业基本课,为后续的专业课学习打下扎实的基础。同时,在教学内容上,应与先修课程和后续课程做好合理的衔接,做到教学内容不重复、不脱节。
二、采用多种教学手段提高教学质量
为让学生能学好电机学,首先就要从理论教学着手,合理利用多种教学手段授课,对提高教学质量起到非常重要的作用。
1.课堂理论教
 
 
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